历史大题回答可结合以下具体分析角度展开,涵盖主体行为时空特征发展过程等14个核心维度一行为主体与利益关系行为主体明确动作的发起者如政府民间组织个人,例如分析“洋务运动”时需指出主导者为清政府地方督抚受益群体区分直接受益者与间接受益者,如商鞅变法中军功爵制使新兴地主获利。

高中历史教师资格考试易错选择题整理1 俄国某学者指出“村社制度这一已经成为人民群众社会生活中的自然形式的古老传统,在我看来,正是1917年政治文化的基础”作者认为 答案A 工农苏维埃根植于村社民主传统解析村社制度已被广大人民群众认可,1917年俄国十月革命后建立的工农苏维埃政权代表了广大工农的利益,根植于村社民主。

镇压人民的反抗,而且可以直接控制铁路沿线的城镇乡村和矿产资源清政府本来就是靠帝国主义的刺刀来维持的反动政权,当然不敢得罪帝国主义保路运动,不仅沉重地打击了帝国主义和清政府的统治,而且为武昌起义的胜利创造了条件,为当时全国革命形势的发展开辟了道路,因而它有着重大的历史意义回答通不过审核,不好意思高中历史有原话。

山东世家更是不与外界通婚,直接干预朝政,一般人家没有资格做族谱的唐朝就是朝廷与世家斗争的历史,一直到朱温建立后梁朝廷才在与世家的争斗中取得优势,北宋时普通的儒世家可以做族谱就是大世家的的毁灭,社会各阶层流动性加大第二题选d,要考虑大的历史背景,1718世纪是历史大发展的时代,资本。


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1 保路运动,又称“铁路风潮”,发生在清朝末年,主要涉及广东湖南湖北四川等省份的人民,他们反对清政府将民办的川汉粤汉铁路出售给帝国主义国家2 这场运动的起因是帝国主义对中国铁路权的掠夺以及清政府卖国求荣的行为帝国主义列强为了加强对中国的侵略,积极争夺铁路修筑权一旦控制了。


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高中历史教资科目二考试内容为教育知识与能力,涵盖教育学与心理学基础理论,具体包括中学课程设计教学原则学习心理德育方法及班级管理五大模块考试题型与分值分布明确单选题21题42分辨析题4题32分简答题4题40分材料分析题2题36分,总分150分以下从考试内容题型。