1河流水的补给以及河流水湖泊水和地下水相互转化规律 2海陆间水循环的意义 这些内容和各地的气候地貌地形等其他地理要素关系密切，而目前学生对各区域的特征了解不多，就给学习带来了难度 四说教学方法 教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现以此为出发点，本节。
2理解自然界水循环的类型主要环节和海陆间循环的意义理解人类是如何水循环规律来化害为利，造福人类的 能力目标 1通过水体类型及其转化等图表的学习，使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念原理分析评价地理问题 2利用水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。
以下是我为大家收集的高中地理的必修说课稿范文，希望能够帮助到大家 高中地理的必修说课稿 篇1 一说教材 地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科地理环境有气候地貌水土壤植被等要素构成水是地理环境中最活跃的因素之一陆地水与水循环这节内容通过对；引导幼儿回忆已有的有关水循环的知识经验，了解水是循环利用的提出第三个疑问“生活中什么地方要用到水？”后及时通过洗毛巾洗蔬菜的生活情境再现，让幼儿感知水是人们生活离不开的东西，同时，亲自体验清水很快变脏的过程最后提出本次活动的重要设疑点我们都知道地球上的水是循环利用的，那么我们用下来的脏水怎样；1地理要素间物质和能量的交换整体性功能 2自然地理环境的生产功能平衡功能学生综合分析问题表述问题的能力二说学情 学生已学习水循环和岩石圈物质循环，对地理环境要素有初步的认识，对物质迁移和能量的交换有一定的了解，已具备基本的地理阅读分析提取信息的能力但学生还缺乏综合分析。
地理组备课工作计划篇1 一指导思想 1以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理 2不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务 3具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理；2通过回想平时生活与举例藻类苔藓和蕨类从绿色植物参与生物圈的水循环制造有机物为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质与能量维持生物圈中碳氧平衡等方面让学生认识藻类苔藓与蕨类植物在生物圈的重要作用以及与人类的关系 3由苔藓能监测环境的例子注意渗透给学生们对绿色植物的爱，激发学生爱护环境爱；未来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助学生得出真知，使他们成为祖国未来有用的建设者如高中一年级在讲“水循环”这一内容后，组织讨论了“云霄县峰头水库”工程，使学生明确了人类作用于地表径流，改变水的时间分布，必须要按照客观规律。
以下是我收集整理的初中物理水循环水资源说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读 教学设计思想 水是生活和生产的重要组成部分，自然界中的水通过发生各种物态变化形成水循环，使淡水自然不断的得到补充但由于人类社会发展的局限性，水资源出现很大的危机，爱护环境，合理利用水资源是社会的热点问题，也是需要人们形成发展；学生思考分析总结水循环的地理意义及黄河与济南泉水断流的原因 3学会合作 学生讨论合作收集相关的资料，完成活动 4高一年级地理说课稿优秀范例 一背景分析 一说教材分析 自然界的水循环作为高中地理教材必修1第3章地球上的水的开篇内容，涉及内容既是水资源基础知识，激发学生求知欲，又为后面章节。
你们好！我今天要进行说课的课题是鲁教版高中地理必修一第二单元第三节水圈和水循环第一课时水循环及其地理意义 下面，我将从教材教学目标教学重点与难点教法与学法教学过程板书设计六个方面进行说课 一说教材 本节课是高中地理必修一第二章第三节的内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点。
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