高中语文教学情境设计

针对高中语文课堂教学，以下是几点建议1 倡导自主合作探究的学习方式 自主学习鼓励学生课前预习，设定个人学习目标，培养自我管理和独立思考的能力合作学习通过小组讨论角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题探究学习引导学生对文本进行深入探究，提出问题分析问题并尝试。

紧贴现实生活试卷选材广泛涉及中华优秀传统文化，如文言文古代诗歌阅读及整本书阅读红楼梦等，引导考生深刻体悟中华优秀传统文化的丰富内涵，增强文化自信二情境设计，灵活考查 北京卷立足语文素养，强调重视基础，灵活综合考查考生的运用能力，重视思维品质多样情境设计试卷通过创设多样开放。

在2017年版的普通高中语文课程标准中，“情境”一词共出现了33次，几乎遍布于课程标准的各个部分，特别是在“教学建议”部分，明确指出语文教学需要“创设综合性学习情境”相比之下，2003年版的普通高中语文课程标准实验稿中，“情境”一词仅出现了3次由此可见，“情境”是新时代语文课程与教学中。