高中英语校本教材

作品迭代教师收集故事，组织筛选修改，最终编成校本词汇教材例如，高三阶段可整合三年故事，形成高中英语词汇创意集优势故事法将词汇融入情境，增强记忆趣味性自主创作提升语言组织能力，校本教材则成为个性化复习资源五整合资源，形成系统性复习体系学案设计将上述方法整合至专题学案，例如词汇树模块。

在招职位初中地理教师初中生物教师高中物理教师高中英语教师高中数学教师高中语文教师小学英语教师小学数学教师小学语文老师初中物理教师初中英语教师初中数学教师初中语文老师工作内容教学计划依据教材理论体系，制定并完成教学计划备课与批改落实备课工作，完成作业批改与反馈教学研究进行教育教学研究。

多年来分别在考试报英语周报，双语报语数外学习高中生学习等报刊杂志发表论文多篇参编丛书3部主编校本教材和研究性学习丛书2部2005年受学校委派到英国贝尔国际语言学校学习培训参加国家级实验课题三式递进研究性学习和省级课题农村中学综合课程研究均已结题。

高中英语课堂互动策略的优化研究与应用针对传统课堂互动不足的问题，提出情境教学小组合作学习等互动策略的优化方案基于人教版教材的高中英语写作教学支架构建研究结合教材单元主题，设计分层写作任务过程性评价等支架，提升学生写作能力高中英语阅读教学中批判性思维培养的路径设计通过文本分析问题链设计。