高中地理中的人文地理主要是下册选修教材一和选修教材二，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点会看书，把握教材的脉络和主要思想观点还要多思多想，善于总结，形成自己的看法学习人文地理侧重于观点方法的运用。
学好高中地理，可以从以下几个方面着手1 掌握简化地图法 核心思想根据学习需求，简化地图，去除繁杂图例，只保留关键信息 实施方法通过构思设计简化图，突出重点，帮助记忆，并揭示地理现象之间的内在联系规律2 运用归类记忆法 核心思想将纷乱无条理的地理事物进行理顺和归类，方便记忆 实施。
人地关系的地域性或地域组合，是人文地理学研究的特殊对象人地关系论的产生和发展经历了漫长的历史过程出现过各种人地关系的理论在古代人地关系的认识中，中国有以“天命论”为基础的神怪论和不可知论，也有以“人定胜天，天定胜人”为代表的朴素的人地相关思想西方既有埃拉托色尼等为代表的。
一区域认知能力的内涵 区域认知能力是指考生能够运用地理学的原理和方法，对特定区域进行认知分析和评价的能力这包括理解区域的地理位置自然环境人文特征以及区域间的联系与差异，进而分析区域的发展条件发展现状及未来趋势二区域认知能力的考查重点 自然地理与人文地理作为高中地理学习必须。
学科核心素养是地理学科育人价值的集中体现，是学生通过学科研究而逐步形成的正确价值观念必备品格和关键能力包括人地协调观综合思维区域认知和地理实践力课程目标与学科核心素养紧密相关，通过地理课程的学习，学生应达到地理学科核心素养的四个方面要求，并具备相应的知识技能和情感态度价值观。
五地理科学专业的就业前景 地理科学专业的就业前景广阔，主要包括以下几个方面政府公务员和事业编制地理科学专业的毕业生可以报考与地理相关的政府部门或事业单位，如气象局测绘局水务局等，为人民服务中学教师地理科学专业是师范类院校的重要专业之一，毕业生可以从事高中地理教师或初中地理教师的。
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