高中地理教学方法

1、高中地理教学方法有以下几种1传统讲授法 传统讲授法是指老师在讲授过程中，通过口头图示实物等方式向学生传递知识，学生被动接受在地理教学中，老师可以通过投影板书等方式向学生传授地理概念知识和技能等2小组讨论法 小组讨论法是指老师将学生分成小组，让他们就某个问题进行讨论，并鼓励他们进行互动和合作。

2、六掌握正确的做练习方法 少做多练少做练习多思考是做练习的重要原则不要盲目追求做题的数量，而要注重做题的质量每做一道题都要思考为什么这样做还有没有别的做法如果题目的条件改一下应该怎么做养成反思习惯逐步养成反思的良好学习习惯通过反思可以加深对地理概念和原理的理解，提高解。

3、学好高一地理的方法主要包括以下几点运用比较法强化特征与规律认识通过比较不同地理事象的特征和规律，加深对地理知识的理解促进知识系统化将不同地域或不同时段的地理事象进行比较，有助于将知识点有机联系起来，形成系统的知识结构培养地理思维能力运用比较法可以锻炼逻辑思维，提高分析和解决。

4、高中地理学习方法主要包括以下几点逆向思维法定义以背道常规现象由结论推原因或条件的思维方式应用遇到反常现象时，如青藏高原的岩溶地形，可以从结论出发，结合地理发展历史来探寻原因假设思维法定义借助猜测，作出假定说明应用在面对地理问题时，可以尝试提出多种假设，如地中海未来的。

5、三表格式板书比较法是地理教学中的常用方法，通过比较能更加清晰的理解多个地理事物和现象之间的异同点及联系在使用比较的方法教学时，采用表格式板书易于形成清晰的认识如”陆地环境的地域分异规律”可设计为四板图式板书地图是地理学科的第二“语言”，能在授课过程中及时绘制板图黑板略。

6、学好高中地理的窍门和方法主要包括以下几点一掌握基础，学会使用课本 高中地理知识繁杂，但课本是学习的基石要反复阅读和理解课本内容，特别是目录部分，它能帮助你构建知识框架，明确各部分之间的联系对于课本中的重点知识概念原理等，要进行深入理解和记忆，这是学好地理的基础二培养空间思维。

7、三纲要法 纲要法，又可以称为“思维导图”法，是一种利用由字母文字数字或者其他符号组成的直观性很强的教学辅助工具的教学方法这种方法能够简单扼要地把需要重点掌握的知识表现出来纲要法能够帮助学生逐步形成地理综合分析的能力，而且对于学生记忆知识点也有很好地促进作用，这种方式比让学生死记。

8、学习高中地理，需要掌握一定的方法和技巧，以下是一些具体的学习策略一培养学习兴趣 认识地理的重要性理解地理知识在日常生活社会发展以及环境保护等方面的广泛应用，从而激发学习地理的兴趣结合生活实际关注身边的地理现象，如气候变化城市规划自然灾害等，将理论知识与实际相结合，增强学习的。

9、1巧用手势 北半球上空俯视地球判断自转方向方法伸出右手，放在眼睛下方，半握，大拇指朝上大拇指代表地轴 ，其余四指代表地球呈逆时针方向自转南半球上空俯视地球自转方向用左手，方法同北半球，不再讲述2借用书本 北半球上空俯视地球判断自转方向方法我先用地球仪演示地球自西向东旋转。

10、rdquo通过这位同学的回答，可以让学生知道不同等级城市，其服务的功能也是不同的由此可见，通过生活化情境的创设，可以让地理知识点更加生活化，更易于学生理解接受，使得高中地理教学效果得到有效提升三合理运用生活实例 高中地理知识点具有一定的规律性，如果让学生采取死记硬背的方式进行学习，会大大降低地理。

11、三巧妙设疑，激发学生的创新意识 在地理教学中培养创新意识，具有独特的优势地理亦文亦理，涉及 自然科学与人文社会多方面的知识，更能激起学生质疑，想象和创造的欲 望因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，就不仅能发展学 生的地理才能，而且能养成学生勇于创新的品格 例如上“我们。

12、文理交融，学法兼用 高中地理中的自然地理包括宇宙大气海洋陆地等，主要属于理科内容特别是其中的地球运动及时间计算太阳高度角各种日照图以及气候洋流各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重。

13、思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念思想和理论等，是把隐性的知识显性化可视化，便于思考交流与表达它是由节点连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次高中地理中的人文地理必修2，主要属于文科。

14、怎样学好地理 地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活 1学会使用课本 教科书既是掌握知识技能的工具，又是培养自学能力的依据目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。

15、各种地理事物和现象的共性和个性，都是通过反复比较得出来的由于地理事物和现象的复杂性和多样性，导致地理教学中的比较法类型的多样化杭州十一中张爱珍老师根据比较对象的性质和比较方式的不同，归纳总结了以下几种比较教学方法1图表直观法即利用课本中的各类景观图曲线图示意图等进行直接逐项比较，从而形成地理。

16、高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观形象生动学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识理解和掌握各种地理事物和现象地理规律和原理，使地理易懂易学好记好用 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的。