高中语文作文教学

其次，在作文教学的初始阶段了解学生的兴趣所在，以学生感兴趣的作为写作题材，巧妙命题例如学生入学伊始，我便以假如我是语文老师语文老师我想对你说等为题，由于此时学生具有极强的表现欲和与老师交流思想的愿望，学生感到有话可说，写的文章大多真挚感人再者，在作文教学的初始阶段，教师要善于发现学生写作中的“闪光点”，不要吝。

高中作文教学反思篇一 作文教学历来是语文教学的一半壁河山”顺应教学改革的步伐，高中作文教学对素质 教育 特别是创新教育表现出极大的热情和信心，进行了许多探索和实践，在中学语文教学中正扮演着越来越重要的角色为此，有必要对之进行一番考察，从而匡正除谬，使我们的作文教学走上正轨，并取得最大效果 一当前。

1学习准确表达自己的心灵感悟 2培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 教学重点 1学习运用细节描写的方法 2以记叙为主，综合运用描写议论抒情等表达方式 教学设想 指导作文，不能光指导写法，更要指导内容本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自。

单纯从作文教学上看，便是语文教学中“望文轻叹”的区域学生搜肠刮肚却未凑得只言片语，教师费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门教学效果确实如吕淑湘先生说的“少慢差费”究其原因，大概在于学生的社会实践少，信息渠道不畅，校园生活枯燥乏味，造成了思维的限制性作文题目的陈旧俗套，内容单调重复，造成。

高中语文新课程标准中的“交流与表达”强调了书面表达与口语表达并重的课程原则“写作”与“口语交际”的内容，在提法和要求尚有一些更高的要求一学会多角度地观察生活“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”所不同的是强调了理性“思考”的问题，这是有。

1高中作文教学存在的困境 11学生语文基础薄弱在长期以来的应试教育影响下，学生只以“学”为主，课余时间较少尤其在进入高中以后，学习压力加大节奏紧张，没有更多时间去关注语文的学习大多老师的语文教学程式化现象严重，不注意培养学生的阅读能力，语文基础和素质的教授不够，导致学生的语文。

作文教学由封闭走向开放，是由语文教育发展的大方向决定的，笔者在实践过程中，认为作文课应有五个“开放”1写作时间的开放写作的目的是为了表达思想，只要有表达的需要，就应该写出来因此，学生应该养成写作习惯，把写作当作一种日常行为要打破写作课上才写作的僵化，让学生时刻处于写作状态，在。

多少年来，令语文教师最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文对学生来讲，最难写的也是作文因此，本人就培养学生写作兴趣，谈谈个人的几点看法一观察生活，力求写实 不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想。

一作文训练要有科学性，针对学生的特点循循渐进收放自如 2作文讲评要同作文的教学计划衔接起来作文教学计划是语文教学计划的一个有机组成部分制订作文教学计划能增强作文训练的科学性，提高作文训练的效率，使作文训练在良性的轨道上运行尽量结合单元写作训练，至少拟出三道难度有别文体不限的题目此外。

一我眼中当前作文教学与学生作文训练中普遍存在的问题 古人云“言传身教”“现身说法”，这是师傅带徒弟的最基本的法宝，也是中国古代传统教学最基本的经验很可惜，世事到了今天，站在讲台上的绝大多数语文教师，本身缺乏从事写作的实践和体会，绝大多数教师都是凭借语文教学的既定框框指导学生作文，“言传”有。

他们面临的首要问题是学会怎样作文，因为大部分小学生初学作文时通常都是无话可说，无事可写，无从下笔特别是农村的小学作文教学，教师还采用“教师命题指导学生习作教师批改教师讲评”的教学程式这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高改革农村小学作文的。

创新是一个民族进步的灵魂，培养学生的创新思维是时代社会发展的需要，在高中语文教学中，要贯彻新课改“培养学生勇于创新的精神”的理念，必须着意于培养学生创新思维和能力针对作文教学来讲，培养学生的创新思维势在必行如何在作文教学中培养学生的创新思维，也就成为高中语文教师要探究的重要课题之一。

众所周知，作文是语文教学的最重要环节一个合格的高中毕业生，应能熟练地使用各种常用文体进行写作然而，眼下仍有相当一部分高中生没能顺利通过写作关，甚至惧怕厌恶写作这种现象的产生，除了学生自身的因素外，作文教学本身所存在的问题也不容忽视大致说来，作文教学存在三个大问题一是训练无序，缺乏计划性二是。

”高中语文作文批改要有新突破，必须以新课程理念为基础那就是在作文批改中也引进“自主合作探究”的教学理念和大胆采取“指导学生开展自我评价促进反思，并鼓励同伴参与到评价之中”的高中语文作文批改新思路具体做法如下第一步，分好学习小组一个班分为8个学习小组，每组67人，一般按。

我在作文教学实践中体会到，在新课之后又启发学生想象，辩论场面也十分热烈，要求考生任选其一写作，多审题精写作到quot，我让学生对作文进行审题，又要注意论证的辩证法，我借鉴这种作文法，让学生较系统地熟知作文考试的类型“学我者生，得到了令自己较欣慰的成果，早，我在作文评改方面，对写作教学。

而教育在不断进步，这就要求作文教学也要不断地改革，以适应现代教育作文教学要日趋进步完善，归根结底，要将发展孩子的个性才能作为出发点和归宿在作文教学中，我发现有些学生说空话说假话，形式单一，结构呆板等不良现象为了摆脱作文教学的困境，提高学生写作水平，必须更新语文教学观念，一心为。

作文教学的目标如何定位在每一个高中语文教师面前，都摆放着三份“红头文件”全日制普通高级中学语文教学大纲全日制语文课程标准及每一年的高考考试说明语文考纲，这三份“红头文件”即是最权威的依据据此，笔者以为，作文教学的目标，用两个字来概括即可，此两字就是“会写。

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文对学生来讲，最难写的也是作文作文教学是语文教学的重要组成部，作文在高考语文150分的总分中占分高达60分高中语文教学的基本任务是指导学生正确理解和运用祖国的语文文字，使他们具有阅读写作听话说话的能力，作文教学主要担负着培养学生写作能力的艰巨任务由于作文具。