高中生物课后题中提到的quot螟蛉有子，蜾蠃负之quot出自诗经·小雅·小宛这句描述了蜾蠃捕食螟蛉幼虫的生态现象新版教材提供了更丰富 ，指出这题的标准答案是捕食首先，让我们了解一下字的读音蜾蠃读作guǒ luǒ，是一种寄生蜂而螟蛉读作míng líng，是一种绿色小虫子寄生蜂会捕捉螟蛉。
作为捕食者，它所捕食的生物数量往往需要多个，在100m#178的范围内，只有一只鸟，而鸟的能量最多只有20%传递给蛇，所以一条蛇的存活需要多只鸟，那它的取食范围自然需要更大，以满足自身能量需求因此，从能量传递效率考虑，蛇“至少”需要100除以02=500 平方米的取食范围下。
在高中生物阶段属于捕食注意看书上定义，一种生物以另一种生物为食是捕食，而在另一种生物体内和体表生活吸取寄主营养为寄生，在你说的例子中，只说幼虫在叶子上上吃叶子，而没有强调是专门那一种，也没说可不可以换地方，所以一般默认为捕食捕食，定义1某种动物捉取食用另一种动物的行为同种。
能量流动是单项是指在一条食物链上是单项的，老虎吃了甲，甲的能量流到老虎，甲就死了，不可能在吃老虎，老虎被乙吃了，老虎能量流到乙，老虎死了就不会在吃乙，你说的这是两条食物链，不是一条链。
你好，这个的话应该是在第53页的吧，因为他长得53页的话就有捕食者的一些策略，这一张非常的有意，谢谢高中。
这是一道高中生物课后题，旨在探索物种间的关系题目提供了 蜾蠃与螟蛉的详细信息，清晰地阐述了蜾蠃捕食螟蛉幼虫的互动明确指出，高中题目具有标准答案，且通常明确给出在解答过程中，遵循官方答案是最佳策略蜾蠃捕食螟蛉，这一互动关系被明确定义为捕食解答问题时，官方答案提供了一个简洁而准确。
竞争，图像两条线一条高了，另一条就低了，如果一条低了，另一条就升高了二者是上下对称的如图1捕食，被捕食者的升高了，捕食者的也会升高，但捕食者的比被捕食者的升高的晚一点，也就是说两个图像的极值是不对称的，是交替出现的如图2。
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