物理模型以实物或图片形式直观表达认识对象的特征如DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶嵌模型概念模型指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型如对真核细胞结构共同特征的文字描述光合作用过程中物质和能量的变化的解释达尔文的自然选择学说的解释模型等数学模型用来描述一个系统或它。

高中生物模型主要包括以下几种1 物理模型这类模型通过实物或图像形式直观展示生物结构或过程例如，DNA双螺旋结构模型描绘了遗传物质的基本结构细胞器结构模型则模拟了细胞内的各种器官，辅助学生理解细胞功能此外，生态系统模型和生物进化树模型等也属于物理模型，它们帮助学生通过直观感知深入理解生物。

高中生物学习中，物理模型是通过实物或图片直观展示生物体结构或过程的模型比如DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶嵌模型，细胞结构模型，以及演示细胞分裂的橡皮泥模型等这些模型帮助学生理解和记忆复杂的生物结构和过程数学模型则通过数学形式表达生物学现象例如J型增长曲线，S型增长曲线，酶活性受温度。

物理模型 DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶嵌模型 ，细胞结构模型，演示细胞分裂的橡皮泥模型必修2减数分离附近，必修三糖卡那个实验描述胰岛素胰高血糖素作用数学模型 J型变化曲线 S型也是酶活性受温度PH值影响示意图，不同细胞的细胞周期持续时间等概念模型 达尔文的自然选择学说最典型。

高中生物dna模型 第1张

制作DNA双螺旋结构模型这一学生实验是人教版高中生物第二册的内容，是遗传的物质基础中的一个重要的内容是学生在学习了相关的遗传物质的知识之后，对知识的一个巩固，对知识的一个提升 在这节实验课所提供的材料中，包括磷酸脱氧核糖4中含氮碱基三中模具各多个，要求学生能够按照DNA的规则的双螺旋结构和碱基互补配对原则。

PCR原理DNA的热变性，DNA复制条件TaqDNA酶一种耐热DNA聚合酶由脱氧核苷酸合成DNA片段都需要酶的催化和ATP供能模板DNA的两条链产物DNA片段检验是否转录用DNA分子杂交法抗原抗体杂交同样形成杂交带DNA。

物理模型是以实物或图片形式直观表达认识对象的特征如DNA双螺旋结构模型细胞膜的流动镶嵌模型以及细胞结构模型演示细胞分裂的橡皮泥模型，特别是在必修2减数分裂附近部分，还有必修三糖卡实验，用来描述胰岛素和胰高血糖素的作用数学模型则是用来描述一个系统或它的性质的数学形式例如J型变化曲线和S。

每条染色体上DNA的含量平时是一个，在细胞分裂时如果DNA复制了且着丝点没有分开的话，一条染色体上有两个DNA分子如上图所示，左图的每条染色体上是一个DNA分子右图是经过复制后，每条染色体上就是两个DNA分子。

当年Franklin和Wilkins通过X射线衍射的分析发现DNA是有两个periodicities或许只能翻译成周期了的螺旋，第一个周期是034nm，第二个周期是34nm，后来证明034nm每个碱基对的长度，34nm是一个螺旋的长度，即一个螺旋有十个碱基对这是经典的模型，其他构象的DNA会不同Crick和Watson根据X射线衍射的结果。

美国国家科学教育标准指出，学生的探究活动最终应该构造一种解释或一个模型我国课程标准也很重视模型的教育意义在课程目标部分对模型有了明确的要求，在具体内容标准和活动建议部分也列出了“尝试建立真核细胞的模型”“尝试建立数学模型”“制作DNA分子双螺旋模型”等内容高中生物学教材中，在。

照片不属于任何模型照片不属于数字模型，也不属于概念模型此外，照片因为不是物理手段实现的，所以照片不属于物理模型，但是照片产生的效果和物理模型相同，致使看问题的角度不同，产生的结论则不同生物模型生产系统要求每个生产环节都有自发性自律性和自协调能力，出现问题就地解决每个基层单位不但有自主性和主动性，而且能保证总体规划上相互协调一致性。

高中生物dna模型 第2张

染色体变化的原因增加的原因着丝点分裂减II后减少的原因分裂结束，染色体平分到两个子细胞减I末和减II末所以，染色体数目变化如下图 DNA数目增加原因DNA复制减I间DNA数目减少原因分裂结束，DNA平分到两个子细胞 所以，DNA数目图如下染色单体形成原因DNA复制 消失原因着丝点。

通过这第一次模型构建，充分发挥学生积极性主动性和创造性，按照学生自己的思路，自主动手，相互协作，在制作过程中把握细胞模型的科学环保准确等原则，领悟细胞结构与功能特点体验成功的快乐，更好地掌握细胞的结构，构建知识网络，活化了抽象知识生物膜的流动镶嵌模型DNA分子的双螺旋结构模型。

1 A占02 则T也占02接着就可以算出C=G=03那么C+GA+T=32可以假设A全在左边，T全在右边，C全在左边，G全在右边公式A+C=T+G，A+T+C+G=12 A1+G1占总碱基数24%，则占该链的48%，再根据A1比G1多40%，即A1=14G1 很快可以算出G1=20 A1=28 另一条链的T就。

高中生物AGCT各代表意义如下1DNA是由AGCT四种碱基组成的螺旋结构DNA脱氧核糖核酸的结构出奇的简单DNA分子由两条很长的糖链结构构成骨架，通过碱基对结合在一起，就象梯子一样整个分子环绕自身中轴形成一个双螺旋2A是腺嘌呤脱氧核苷酸DNA ，RNA的是腺嘌呤核糖核苷酸G是鸟嘌呤脱氧核苷酸。

细胞有丝分裂和减数分裂的染色体和DNA的数量变化的图表如下有丝分裂是一个连续的过程，为了叙述的方便，人为地把核分裂划分为前期中期后期以及末期四个时期有丝分裂各期的特点如下以植物细胞为例间期分为G1，S，G2，主要进行DNA复制和相关蛋白质合成，核膜核仁逐渐消失前期核内的染色。

下面是我给大家带来的高中生物dna分子的结构教案，希望对你有帮助 高中生物dna分子的结构教案 教材分析 本小节主要讲述了DNA分子的结构， DNA分子的双螺旋结构，这部分内容比较抽象，不容易理解所以在教学过程中应向学生展示DNA分子的结构模型而且教材在概述DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋。