高中数学学法

首先，我们来看一下正弦函数的诱导公式，表达式为sinX±Y = sinXcosY ± cosXsinY这里的“±”表示加减两种情况例如，当Y为正数时，我们应用加号当Y为负数时，则应用减号这个公式揭示了正弦函数在不同角度组合下的变化规律，帮助我们解决实际问题接下来，我们关注余弦函数的诱导公式cos。

下面我从教法学法预期效果等三个方面做如下分析 1教法 数学教学是数学思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果，数学学习的目的不仅仅是为了获得数学知识，更主要作用是为了训练人的思维技能，提高人的思维品质 在本节课的教学过程中，本人以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比化归数形结合等数学。

第一，学习兴趣第二，个人弱点，对找适合每个人的正确方法第三，反复练习增加。

一借助实际问题创设教学情境 实际问题是学生普遍关注的问题，在高中数学课堂教学中，教师可以适当借助生活中的实际问题创设教学情境这样的教学情境更加符合学生的认知规律，也更有利于调动学生学习数学的积极性例如，执教“对数”一课时，我借助生活中的实际问题创设了这样一个教学情境“2004年12月的一天。

那么怎样才能学好高中数学呢？ 一认清学习能力状态 1 心理素质由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他或她是否具备面对挫折冷静分析问题找出克服困难走出困境的办法会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展。

高中生要学好数学，须解决好两个问题第一是认识问题第二是方法问题 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益曾。

模型的学习，学生可以在实践中积累知识，逐步理解数学原理和概念，从而提高数学学习的效率。

1高三数学说课稿范例 尊敬的各位专家，评委 上午好！ 根据新课改的理论标准，我将从教材分析，学情分析，教学目标分析，学法教法分析，教学过程分析，以及板书设计这六个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计 一教材分析 地位和作用 ___是XX高中数学必修二的第___章“___”的第___节内容 本节。

探究式教学法，又称发现法研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师仅给一些事例或问题，让学生自己通过阅读观察思考讨论等途径去进行探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法，它在高中数学教学过程中有着非常广泛的应用普通高中数学课程标准中强调“高中数学课程应力求通过。

政治与历史政治涉及法律理论与实践，有助于理解法律体系及其运作历史则能帮助学生理解法律文化的演变，以及历史事件对法律的影响文学与写作法学需要精通语言表达，文学素养能够提升学生的书面和口头表达能力通过广泛阅读和写作训练，可以锻炼学生分析案例和撰写法律文件的能力数学与逻辑数学基础对于。

2平时利用百科全书查找不懂的事项当你的学习成绩无法上去的时候，一定市方法出了问题我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指日可待数学的学习数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合所以课本上。

关键词中学数学 教学 有效性 教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，任何一项教学改革都是为了使教学更有效，为了使学生发展得更好当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解。

掌握主动，学好高中数学高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动1 加强学法指导，培养良好学习习惯良好的学习习惯包括制定计划课前自学专心上课及时复习独立作业解决疑难系统小结和课外学习几个方面1制订计划使学习目的明确。

作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好学得快4要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式 数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的。

母题与模型在数学学习中扮演着重要角色它们如同经过精心组织的“组块”，能够帮助我们更快速地解决问题当我们面对复杂的数学题目时，若能识别出其中所 的母题或模型，就能迅速调用已有的解题经验和方法，找到解题的切入点，提高解题效率然而，母题和模型的作用并非绝对正面一方面，它们在高中以下的。

能消除消极的思维定势在解题中的影响总之，高中生学习数学存在诸多障碍，思维障碍是其中之一，但这并不意味着不可改变，只要教师付出更多的努力，培养和提高学生的自信心，强化学生的学习动机，进一步改进自己的教学方法，加强学法指导，就一定能够逐步排除学生的学习思维障碍，提高数学成绩打。

高中数学是由人民教育出版社出版的图书，该书由人民教育出版社课程教材研究所数学课程教材研究开发中心共同编制，内容包括集合与函数三角函数不等式数列复数排列组合二项式定理立体几何平面解析几何等部分 公式口诀 集合与函数 内容子交并补集，还有幂指对函数性。